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教育:文教学与学生知识积累
http://www.v2099.com  2010-10-14 源自:甘肃日报 【字体: 字体颜色

  为更好地促进课堂教学,帮助学生增强学习语文的兴趣,作为语文教师,就更应注重教会学生积累知识,以切实实现课改的目标。笔者通过教学实践认为,教会学生积累知识可从以下方面着手。

  一要从课堂上积累,夯实基础。课堂学习是学生获取知识的主渠道。教师在语文教学中只要注意方法,激发兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,用鲜活的知识、丰富的情感去熏陶他们,这样学生就会喜欢语文,就会自觉地去学习语文。教师可让学生通过摘抄、写读书笔记等形式大量积累语文知识,也可以在教学中发动学生去搜集与教材有关的知识、人物、故事等,采用课前一分钟演讲、一课一词、一课一句、课后回味反思等方式去积累。这样由少到多,坚持不懈,在学习中积累,在积累中学习,积累到一定程度,学生自然就词也能用好,话也能说好,文章也能写流利,无论是何种考试,都会得心应手。教师应给予一定的提示,让学生对积累的知识有意识地进行运用,做到常用常新。这样,就可以使学生的语文能力得到培养,语文素养得到提高。

  二要从课堂外积累知识,加深理解。虽然语文教材包含了大量精选的文质兼美的作品,是学生学习语文进行知识积累的主要材料,但是学习语文仅靠课内积累是不够的,还需要增加课外阅读,大量阅读古今中外的优秀作品。除教材要求外,教师应从图书、报刊中推荐适合学生阅读的内容,让学生根据自己的实际情况自主选择,制订出合理的阅读计划,按照正确的方法进行阅读。要指导学生阅读时不要囫囵吞枣,浅尝辄止,而要认真仔细,深入理解,读出滋味,读出情趣,做到在阅读中理解,在理解中阅读,多做读书笔记,多写阅读心得。通过大量的课外阅读,让学生通过作品积累丰富的语文知识,感悟其中深刻的思想,丰富的感情以及人文精神,在积累中加深对语文的理解,并提高文化品位。

  三要从生活中积累,提高素养。语文的内涵无限深厚,其外延也无比广阔。语文资源在人们的日常生活中非常丰富,许多媒介和载体都蕴藏着语文信息,可谓“处处留心皆语文”。网络、电视、电影、报告、演讲、庆典、自然环境、风土人情等都来自于生活实际,丰富多彩的生活处处闪耀着人性的光辉,爱国的情怀,辩证的思想,是学生积累语文知识的广阔天地。教师在教学中不能把教语文局限于课堂内,要以“大语文”的视野来观照语文学科,把语文教学置于社会生活的大背景中,要教育学生热爱生活,观察生活,思考生活,感悟生活,通过听、看、说、写积累富有时代气息的语文材料,培养学习语文的积极性和主动性,充实自己,丰富自己,全面提高自己的语文素养。

  知识在积累中丰富,能力在积累中提高,点滴积累无疑会成为帮助学生学好语文的重要法宝。当然知识积累不是一朝一夕的事,只有锲而不舍,持之以恒,才能水到渠成,正所谓“水滴石穿,绳锯木断”。语文教师如能教学生学会积累知识,养成良好习惯,学生说话时就会妙语连珠,出口成章,写作时就会文思泉涌,妙笔生花,甚至达到“词源笔下三千犊,武库胸中十万兵”的境界。

 

 
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